Diseño de Material Educativo para niños con discapacidad auditiva del programa del Comité Pro Ciegos y Sordos de Guatemala en el centro educativo Jardín Infantil.

Prepara un material didáctico que aborda temas de educación temprana para favorecer el desarrollo de la niña, y de el niño con discapacidad auditiva. Dispone de los contenidos básicos para introducir al educando en el uso de la lengua de señas, y en el reconocimiento de el abecedario latino. Utiliza varias estrategias gráficas, entre ellas, una retícula modular de 8x6, las texturas, los diagramas, las ilustraciones de objetos de uso cotidiano, un formato de acuerdo al estándar institucional, y un lenguaje coloquial que genere una conexión estrecha entre el recurso y el niño

El idioma español : una alternativa radial al alcance de todos

Spa: La práctica con proyección empresarial, como modalidad de grado, para estudiantes de la Licenciatura de Idiomas Modernos Español – Inglés de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia fue realizada durante siete meses, en la radio de la emisora de Boyacá 95.6 FM. Se realizaron veinte guiones radiales, la emisión de programas dio inicio el 22 de julio del 2019 y culminó el 10 de febrero del 2020. Los guiones radiales se escribieron, grabaron y salieron al aire desde julio del 2019 hasta diciembre de este mismo año, los lunes de 2: 00 p.m. a 2: 30 p.m. Con excepción los festivos, a partir del 3 de febrero hasta el 10 febrero salieron de lunes a viernes con un nuevo horario de 8:30 p.m. a 9: 00 p.m. Cada guion tenía la sección de vox populi, invitado del día, para reflexionar, vivir mejor y dígalo así. Durante el programa se amenizaba con una canción relacionada con el tema. El fin principal de este proyecto radial fue dar a conocer varios aspectos del español como el: lingüístico, literario, gramatical y cultural. Los temas propuestos y desarrollados en la radio tuvieron el propósito de interactuar y tener un acercamiento con la comunidad en cuanto al buen uso de la lengua materna, hubo entrevistas a personas de la comunidad en general para que expresaran sus opiniones al respecto, estuvieron invitados expertos en el tema para aportar sus conocimientos, se soportó el programa con investigaciones hechas anteriormente, estas fueron buscadas en internet y en la biblioteca virtual de la UPTC.Webgrafía: página 216PregradoLicenciado en Idiomas Modernos Español - Inglé

Incidencia de la identidad cultural en la planificación micro curricular para la adaptación escolar de los niños de séptimo años de básica de la “Unidad Educativa Rafael Suárez Meneses” en el año lectivo 2021-2022

Analizar cómo incide la identidad cultural en la planificación micro curricular para la adaptación escolar de los niños de séptimo año de básica de la Unidad Educativa Rafael Suárez en el año lectivo 2021-2022.El propósito de la presente investigación es definir los aspectos de mayor influencia en la adaptación escolar y como esta puede afectar en el proceso de enseñanza aprendizaje realizando una investigación de tipo cualitativa y cuantitativa. En el marco de la investigación cuantitativa el cual es de alcance descriptivo, ya que los estudios descriptivos pretenden especificar las propiedades, características y perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis. Se indagó sobre el papel que juega la identidad cultural, como los saberes ancestrales y conocimiento de las diversas etnias que conviven dentro de un mismo entorno, son potenciales para la educación y preservación de la misma, es decir, como conviven dentro del aula clase y cuál es el papel del docente como guía y precursor de la innovación educativa por medio de la inclusión educativa. Los resultados de mayor relevancia dentro de la investigación muestran la existencia de una correlación entre algunos indicadores valorados. Los datos se obtienen del Statistical Packge for the Social Science (SPSS V- 25) el mismo que tiene una vigencia de 30 años y demuestran que dentro de la institución donde se realizó la investigación se manejan contenidos sobre la identidad cultural pero solo en ocasiones es prioridad para los docentes promover la educación intercultural y que los propios estudiantes no tienen espacios para el fomento y adaptación de los mismos.Licenciatur

Influencia de la lengua materna en el rendimiento académico en los estudiantes del 5to grado de secundaria de la institución educativa Hermanos Ayar Paruro 2022

La presente tesis titulada “Influencia de la lengua materna en el rendimiento académico en los estudiantes del 5to grado de secundaria de la Institución Educativa Hermanos Ayar – Paruro 2022”, responde a ¿Cómo influye la lengua materna en el rendimiento académico en los estudiantes del 5to grado de secundaria de la Institución Educativa Hermanos Ayar – Paruro 2022?, con el objetivo de determinar la influencia de la lengua materna en el rendimiento académico en los estudiantes del 5to grado de secundaria de la Institución Educativa Hermanos Ayar – Paruro 2022. Para ello, se operativizó la siguiente hipótesis: La lengua materna influye en el rendimiento académico en los estudiantes del 5to grado de secundaria de la Institución Educativa Hermanos Ayar – Paruro 2022. Esta investigación fue de tipo básica, con un enfoque cuantitativo de nivel descriptivo – correlacional con diseño no experimental, llegando a los siguientes resultados, que la lengua materna influye en el rendimiento académico en los estudiantes del 5to grado de secundaria de la Institución Educativa Hermanos Ayar - Paruro, ya que se evidencia que, si se enseña en lengua materna el rendimiento académico tenderá a ser mejor, cuyo coeficiente de correlación estimado es de 0,835 que dentro del rango de Kendall esta califica como alta. Ya que, por la naturaleza de nuestro país de tener muchas culturas y dialectos plurilingües, el estudio está promoviendo la enseñanza en su lengua mater a los alumnos, rescatando esa premisa de la indagación realizada

Identidad cultural de los pobladores del distrito de Pomabamba, región Ancash – 2022

El presente estudio se tituló “Identidad cultural de los pobladores del distrito de Pomabamba, Región Ancash – 2022”, el objetivo general de la investigación fue “determinar el nivel de identidad cultural de los pobladores del distrito de Pomabamba”, así mismo, se desarrolló un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo con un diseño no experimental, se tomó como muestra un total de 164 pobladores del distrito de Pomabamba donde se tuvieron ciertos criterios de exclusión como la edad considerándose desde los 18 años a más. Los resultados obtenidos de los cuestionarios aplicados indicaron que un 53,66% de la población poseen un alto nivel de identidad cultural, este resultado se pudo obtener gracias a la opinión de cada poblador nativo donde expresan el sentir y orgullo por su distrito. Finalmente se llegó a la conclusión que los pobladores pomabambinos toman conciencia sobre el patrimonio que poseen y que a pesar de los cambios que se han presentado a través de los años aún conservan su identidad de generación en generación

Apropiación social de los valores patrimoniales del Paisaje Cultural Cafetero mediante la resignificación del Proyecto Educativo Institucional en la Institución Educativa Instituto Santuario para fortalecer el proceso de formación en turismo sostenible

En este trabajo se presentas los avances y logros obtenidos con el programa colegios amigos del turismo, reconociendo la apropiación social de los valores patrimoniales del Paisaje Cultural Cafetero dentro de la comunidad educativa; igualmente se realiza un análisis del estado actual del programa. El cual se lleva a cabo en la institución educativa Instituto Santuario, en el municipio de Santuario (Risaralda). Se pretende hacer análisis y recomendaciones para su correcta integración en el proyecto educativo institucional reconociendo el proceso que se ha venido realizando dentro de la institución, obteniendo dicha información por medio de encuestas a los estudiantes y profesores del Instituto Santuario. De manera que se tenga como resultado en la institución educativa una educación ambiental que persista en los conocimientos, actitudes, comportamientos y hábitos frente al ambiente; siendo necesario entender al turismo desde un enfoque sostenible el cual permita valorar al territorio como un patrimonio.This paper presents the advances and achievements obtained with the tourism-friendly schools program, recognizing the social appropriation of the heritage values of the Coffee Cultural Landscape within the educational community; Likewise, an analysis of the current state of the program is carried out. Which is carried out in the educational institution Instituto Santuario, in the municipality of Santuario (Risaralda). It is intended to make analysis and recommendations for its correct integration into the institutional educational project, recognizing the process that has been carried out within the institution, obtaining said information through surveys of students and teachers of the Instituto Santuario. So that the educational institution has as a result an environmental education that persists in the knowledge, attitudes, behaviors and habits towards the environment; being necessary to understand tourism from a sustainable approach which allows to value the territory as a heritage.PregradoAdministrador(a) AmbientalTabla de contenido Introducción............................................................................................................................7 Definición del problema .........................................................................................................8 Justificación............................................................................................................................9 Objetivos...............................................................................................................................12 General: ................................................................................................................................12 Específicos............................................................................................................................12 Marco referencial..................................................................................................................13 Marco contextual..................................................................................................................13 Generalidades .......................................................................................................................13 Historia .................................................................................................................................14 Aspectos naturales, económicos y culturales .......................................................................16 Patrimonio natural ................................................................................................................16 DMI Planes de San Rafael....................................................................................................16 PNN Tatamá .........................................................................................................................16 Cultura cafetera en el municipio de Santuario (Paisaje Cultural Cafetero PCC).................17 Aspectos socioeconómicos...................................................................................................17 Aspectos culturales...............................................................................................................17 Cifras del turismo .................................................................................................................18 Marco teórico........................................................................................................................21 Marco legal...........................................................................................................................26 Educación .............................................................................................................................26 Turismo.................................................................................................................................27 Metodología..........................................................................................................................29 Fase Diagnostica:..................................................................................................................29 Fase Analítica: ......................................................................................................................30 Fase Propositiva: ..................................................................................................................30 Diseño metodológio..............................................................................................................30 Técnicas de investigación y recolección de la información .................................................30 Resultados.............................................................................................................................31 Análisis encuesta ..................................................................................................................32 Análisis DOFA .....................................................................................................................33 Análisis cruzado para desarrollar estrategias........................................................................34 Registro de aporte al PEI......................................................................................................35 Recomendaciones.................................................................................................................36 Conclusiones.........................................................................................................................37 Bibliografía...........................................................................................................................38 Anexos..................................................................................................................................44 Anexo 1. Formato memorias técnicas de las entrevistas......................................................44 Anexo 2. Diagnóstico Instituto Santuario - Taller 1 (Unión temporal FORCAT proyecto colegios amigos del turismo)................................................................................................53 Anexo 3. Registro de comentarios y observaciones Instituto Santuario (Unión temporal FORCAT proyecto colegios amigos del turismo). ...............................................................72 Anexo 4. Ficha de evaluación y convalidación (Unión temporal FORCAT proyecto colegios amigos del turismo)................................................................................................74 Anexo 5. Actividad 4 encuentro no. 1 sesión 2. ( Unión temporal FORCAT proyecto colegios amigos del turismo)................................................................................................80 Anexo 6. Informe de ejecución Institución Educativa Instituto Santuario (Unión temporal FORCAT proyecto colegios amigos del turismo)................................................................8

“La lúdica y animación en el proyecto posada de juguetes de la carrera de Educación Inicial”

This research focuses on, "Playful and animation at the Posada de Juguetes project from the nursery major" for satisfying socio-cultural needs, achieving participation among students, teachers, parents and children, given the problem evidenced in the scarcity of animation techniques applied by the participants from Posada de Juguetes, where this objective is proposed: "Diagnose the incidence of playfulness and animation at the Posada de Juguetes project from the nursery major", on the other hand, this research is a mixed approach, bibliographic and field modality, following the inductive method; the techniques applied are observation and interview with their respective instruments. The interview was addressed to the "Posada de Juguetes" project students and the survey was applied to the Fifth level from nursery major students. The results obtained determined, if play and animation have an impact on the Posada de Juguetes project, because by knowing and applying animation techniques, will allow them to better fulfill the planned activities, optimizing the students’ integration, intervention and participating in the Project among them.La presente investigación se centra en el tema, “La lúdica y animación en el proyecto Posada de Juguetes de la carrera de Educación Inicial” con la intención de satisfacer las necesidades socio-culturales, para lograr la participación entre estudiantes, docentes, padres de familia y niños, ante la problemática evidenciada en la escasez de técnicas de animación aplicadas por parte de los partícipes de Posada de Juguetes, para lo que se plantea el siguiente objetivo “Diagnosticar la incidencia de la lúdica y la animación en el proyecto Posada de Juguetes de la carrera de Educación Inicial”, por otra parte la investigación es de enfoque mixto, de modalidad bibliográfica y de campo, siguiendo el método inductivo, las técnicas aplicadas son la observación y entrevista con sus respectivos instrumentos. La entrevista fue dirigida a los estudiantes del proyecto “Posada de Juguetes” y la encuesta se aplicó a los estudiantes del Quinto periodo académico de la Carrera de Educación Inicial. Los resultados obtenidos determinaron que, si incide la lúdica y la animación en el proyecto Posada de Juguetes, porque al conocer y aplicar las técnicas de animación, les permitirá cumplir de mejor manera las actividades planificadas, optimizando la integración e intervención de los estudiantes participes del proyecto con cada uno de los beneficiarios

Memoria Institucional de la Universidad Especialiada de las Américas

El año 2022 fue un período de relativa estabilidad para el país. Se disminuyó el índice de contagios del COVID-19, mejoró la economía y el desempleo alcanzó un dígito. El sistema educativo funcionó de forma presencial, salvo el mes de julio cuando muchos educadores, junto a otras organizaciones gremiales, se manifestaron en las calles, generando un clima de preocupación política, económica y educativa. En la UDELAS, fue un periodo de grandes realizaciones pese a las limitaciones financieras que ha impuesto el Gobierno a esta institución. El logro más significativo fue ganar el certificado de reacreditación de la UDELAS por seis años, un sello de calidad y de gran significado para la mejora continua de la institución

La discapacidad visual en los museos: adaptaciones y propuestas de mejora del servicio museístico

Este Trabajo Fin de Grado tiene por objetivo mostrar la situación en materia de accesibilidad de las personas con discapacidad visual en los veinte museos más visitados del mundo. Así como explicar el proceso de aprendizaje de una persona con este hándicap. Finalmente, a partir de los datos recogidos y mediante nuevas fuentes se tratará de dar unas pautas sobre cómo debería ser un museo plenamente accesible e inclusivo para las personas con deficiencia visual. Se concluirá el trabajo con unas reflexiones y unas propuestas a fin de alcanzar un “museo para todos”.Grado en Turism

Informe de gestión 2019

Informe de la Gestión del SENA durante el año 2019 en el cual se presentan los principales avances, logros y retos de la institución. Donde el SENA adelantó una profunda transformación digital y renovación cultural, lo cual permitió repensar y reinventar la oferta institucional y actualizar el catálogo de programas para atender con pertinencia, calidad y oportunidad las necesidades del sector productivo, bajo una formación modular ágil, flexible y establecida según la demanda en sectores como Industrias 4.0, Economía Naranja, Agro y Desarrollo Sostenible. Así mismo, el SENA en el marco del Plan Nacional de Desarrollo “Pacto por Colombia, Pacto por la equidad”, el Gobierno Nacional definió los postulados de legalidad, emprendimiento y equidad como sus premisas de actuación.SENA Management Report during 2019 in which the main advances, achievements and challenges of the institution are presented. Where SENA advanced a profound digital transformation and cultural renewal, which allowed rethinking and reinventing the institutional offer and updating the catalog of programs to meet the needs of the productive sector with relevance, quality and opportunity, under an agile, flexible and established modular training according to demand in sectors such as Industries 4.0, Orange Economy, Agro and Sustainable Development. Likewise, the SENA within the framework of the National Development Plan "Pact for Colombia, Pact for equity", the National Government defined the postulates of legality, entrepreneurship and equity as its premises for action. readers have the opportunity to learn about the most significant achievements, progress and challenges of an entity that today is the reflection of an entrepreneurial country , vigorous and resilient.SENA en cifras -- Direccionamiento estratégico -- Gestiòn misional -- Gestiòn de la formaciòn profesional integral -- Paz con legalidad -- Concursos o estrategias de innovación -- Escuela nacional de instructores Rodolfo Martínez Tono - ENI -- Acciones de bienestar aprendices -- Gestión de instancias de concertación y competencias laborales -- Gestión de empleo y empleabilidad -- Gestión de emprendimiento y empresarismo -- Sistema de investigación, innovación y desarrollo tecnológico -- SENNOVA -- Agrosena -- RElacionamiento empresarial y gestión del cliente -- SENA y su relacionamiento internacional -- Gestión de apoyo -- Fortalecimiento institucional -- Plan estratégico institucional - PEI -- Gestión ambiental -- Gestión administrativa y financiera -- Gestión jurídica -- Gestión de control interno disciplinario -- Gestión de control interno de gestión -- Gestión de sistemas -- Gestión de las comunicacionesna90 página